2021年4月30日 星期五

精心佈局

昨天下午小帥跑下樓來詢問我:“媽媽,可不可以看我的writing?”

當時我在廁所,吩咐他先上樓,我等下再看。上完廁所看了時鐘,該準備晚飯了。

用餐時,小帥再次提醒我去看他寫的文章,我問他:“寫完了嗎?”

他說沒有。我說:“等媽媽上樓沖涼才看,可以嗎?”

他答:“OK!”

晚間,看了他這星期的圖畫是一座古堡,他自己下的標題是:The wishes castle。他寫一位王子,愛慕鄰國的公主,可是公主被侵略國土的士兵殺了。王子悲慟地尋求一位智者,智者指示王子可以去一座許願的城堡試試,但這途中會驚險萬分,可能會喪命。

他洋洋瀟瀟寫了5、6頁的看圖作文,文思湧湧不絕“答答”地隨著鍵盤化成文句。我有被嚇到這小孩確實有繆思的眷顧。

上星期老師給了一張黑貓圖,要學生看圖作文。他在交卷當晚隨手寫了一個小故事,我看了給的評語:“前面花在太多時間描述被貓的聲音吵醒、反而寫貓的全面故事太少,結尾匆匆,無法給人留下深刻的回味。”

難怪,這星期的看圖寫故事的作業,他會一而再三邀我去看還沒寫完的故事。看來,他挺在意我的評語。

沖完涼,下樓泡茶。不到十分鐘,他下樓來說寫完了,問我可不可以去看?

我說:“好。我現在就來。”

他有點小心翼翼地說:“you might not be agree with the ending.”

我讀了那結局,真的被嚇到了。前往許願城堡七天七夜里,王子一路披荊斬棘, 結果到了城堡頂層竟一躍而下結束自己的性命,那倒不如不用那麼辛苦,之前就自殺好了。

我說:“你在結局時,一定要提到公主,那故事才會完整。不如寫公主出現在他前面,然後他撲上前去想擁抱她而墜下,又或者寫兩人一起消失在空中。”

女兒讀了弟弟寫的結尾,也覺得我的提議那樣才完美。

小帥雙手落在鍵盤“答答。。”把結局稍改了,然後紅了眼,要哭了。

我搖搖頭拋下一句:“怎麼這樣愛哭?無端端又哭了,不能講的哦!”

下樓和爸爸聊這故事結局,爸爸皺眉說:“他下午就和我提起這故事的佈局,他說人在聽到噩訊,有5個階段,從denial, anger, bargaining, depression and acceptance所以,他整個故事的節奏是以這5個過程來表達情緒,最後寫沮喪的王子接受公主的死訊,同歸於盡沒錯。”

哦!我恍然大悟。那裡我豈不是把他的精心佈局,毀於一局?

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